La pédagogie Calandreta
À la Calandreta Lo Garric, la pédagogie est active et coopérative. Elle donne la parole à l’enfant, l’aide à gagner en autonomie et en responsabilité, tout en l’accompagnant vers le partage, la citoyenneté et l’ouverture sur la vie à l’extérieur de l’école.
L’objectif est de contribuer à l’épanouissement global de chaque enfant : développer ses capacités de réflexion, son envie d’apprendre, sa curiosité, et lui permettre d’acquérir des savoirs et des compétences dans un cadre bienveillant et exigeant.
Les grands principes de notre pédagogie
Une pédagogie active
La pédagogie s’inscrit dans la filiation des pédagogies actives (dont Freinet) : l’enfant est acteur de ses apprentissages, par le projet, l’expérimentation, la coopération et l’expression.
On part de ce que vivent réellement les enfants (classe, cour, jardin, sorties…) pour construire les apprentissages.
L’enfant sujet
L’enfant est reconnu comme une personne à part entière, capable de penser, de proposer, de prendre des responsabilités.
La parole de l’enfant est accueillie et travaillée dans les temps de regroupement, de conseils, de régulation de la vie de classe et de l’école.
Une école du vivre-ensemble
La vie de groupe est au cœur de la pédagogie : apprendre, c’est aussi coopérer, partager, respecter des règles construites ensemble et découvrir la citoyenneté au quotidien.
Les projets communs (comme le jardin, les fêtes, les sorties) donnent du sens aux apprentissages et renforcent le lien entre les enfants.
Pédagogie et bilinguisme occitan–français
La pédagogie Calandreta s’appuie sur l’immersion en langue occitane dès la maternelle, avec une introduction progressive du français. La langue est vécue comme une langue de vie : on la parle pour jouer, créer, débattre, découvrir et apprendre.
Ce bilinguisme permet à l’enfant de développer des compétences linguistiques solides, une ouverture culturelle, ainsi qu’une aisance à passer d’une langue à l’autre.
Nos outils pédagogiques
Inspirés des techniques Freinet et de la pédagogie institutionnelle